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班主任经验交流范文

更新时间:2024-03-28 19:31:09

班主任经验交流范文

1.班主任经验交流范文

  各位领导 老师们:

  首先感谢领导给我这次与老师们交流学习的机会,不妥的地方多包涵。

  当班主任.做班级工作不容易,班级的成绩高低且不说,班主任最担心的是:学生出问题。这其中的酸甜苦辣只有做班主任老师的才能体会的到,细想想能够支持我当班主任的惟有这不尽的余力和未了的师生情。

  每当我走进教室踏上讲台,就意识到有一种责任感。看着一个个学生,我想的最多就是怎样教好书.怎样能够调动学生的学习积极性。光有一个“勤”字已不能解决问题,“动脑筋,想办法”成了我工作中不可缺少的一部分。

  我对我工作的要求是:

  (1)、要真诚地喜欢、关心、尊重每一位学生;

  (2)、要让微笑时时包围我的学生 ;

  (3)、要容忍学生在尝试中犯各种各样的错误;

  (4)、要公正、公平地对待每一位学生;

  (5)、要适时鼓励我的 学生 :再加一把劲!

  (7)、要心甘情愿付出,不求回报;

  它提醒着我怎样面对新的一天中我的学生,提醒着我不断地思索、不断地创新。

  一、严格的班级量化管理扣分制度

  一、学习方面 每位同学应认真学习,做学习的主人。

  2、作业质量特别差扣1分。

  3、考试一次不合格扣8分。

  4、抄袭他人作业者,被抄袭者-2分,抄袭者-3分,

  二、文明行为方面:

  1、红领巾没戴、课桌乱、桌子不整齐分别扣1分。

  2、课间操集合慢,迟到者扣2分;打闹说笑,很不认真的扣2分;收操时说话,摆臂不整齐,不到90度的分别扣2分

  3、不穿校服、不走黄线分别扣2分.

  4、放学站队散慢者扣2分;不张口背诗的扣2分;提前解散的扣2分;背诗一直背到第二根杆子,不从者扣2分

  三、课间纪律

  1、课间时间不得在教室内或走廊、楼梯间打闹、起哄、说脏话、开低级庸俗玩笑、打球、制造噪音等,违反者-3分。

  2、语言不文明者根据情况轻重予以惩罚,第一次口头警告,第二次-2分,

  3、和别人吵架扣5分,打架情节轻的扣8分,情节重的扣10分。

  四、课堂纪律

  1、无故缺课扣5分。

  2、在上课时,被老师作重点批评的-3分。

  3、每位同学都必须认真做好眼保健操,无故不做者-2分; 睁眼的扣1分

  4、凡是自习和上课时,课堂上说笑,-3分。随意走动者-5分。

  5 、上课时严重不遵守纪律,不专心听讲,被老师点名批评者-3分。

  四、劳动卫生方面 积极参加劳动,认真完成任务,服从安排,帮助别人。

  2、乱扔垃圾,随地吐痰或随手乱仍纸屑果皮者-3分。

  3、没认真及时做好值日工作扣2分。

  4、在学校卫生检查中造成班级扣分的相关同学予以相应扣分。

  5、每天负责打扫卫生的同学必须在规定时间内,把卫生打扫好且摆放好劳动工具,未做到者每人-2分。

  班级量化管理加分制度:

  2、本组卫生情况经劳动委员检查保持整洁者+3分。

  3、在学校活动中为班级赢得荣誉者按奖励分别加5、4、3、2、1分,

  4、上课被老师表扬者+3分。

  5、每次考试在全班前五名的同学分别奖励10、8、6、4、3分,

  6、课堂上积极参与,认真讨论,主动上台展示的小组或个人每人次+2分。

  7、考试一次达到优秀加8分。考试比上一次进步加2分。

  8、每做一件好事加1分。

  9、代表班级参加校内比赛获奖,第一名加15分,第二名加10分,第三名加5 分。

  10、一周内不被扣分另加4分。

  二、同学们,向我看齐,以我为榜样

  班主任的自身素质,道德修养,班主任的一言一行,一举一动,无形之中会成为全班几十个孩子的榜样。因此,在班级工作中我时刻注意自身形象,事事从我做起,以良好的形象率先垂范,潜移默化地影响着我的学生。平时,凡要求学生做到的,我首先做到。我曾经在一次班会上郑重地向全班同学承诺:“孩子们,向我看齐!”

  记得学校里那次让打扫厕所,我一看厕所里已经睹了,又脏又难闻,学生们都用手捂住鼻子,迟迟没有动手。看到这种情况,我没有批评学生,而是自己首先干了起来,。同学们先是惊奇地看着我,而后纷纷拿起扫帚,小杆去把脏东西弄走,就连平时不爱劳动的林真同学也挽起袖子加入到劳动的行列。之后,我主持召开了一次“劳动创造美”的主题班会,在班会上我表扬了林真同学。望着林真同学脸上洋溢的掩饰不住的喜悦,我感到非常地欣慰。是啊,这就是榜样的力量,这就是无声的教育。我虽然只是付出了一点劳动,但对学生心灵的影响,是多么地巨大。教师行为对学生的影响,使我看到:教师的人格魅力会带给学生无穷的力量。因此我必须时刻自律,用健康向上的心灵去净化育人环境,用认真、模范的行为去影响学生的心灵。我想,这是我们每一位教师都应该做到的。

  三、了解学生,知己知彼

  一个班级的学生在社会和家庭的影响下,脾气,秉性各不相同,性格也千差万别,反映到集体中,有的学生热情奔放,有的沉默寡言,有的遇事开朗,有的则顾虑重重。面对形形色色的学生,只有了解他们,才能走进每一个学生的内心世界,才能在今后的学习和生活中给予他们最好的帮助。

  为了尽快了解学生,与学生谈心成了我教学工作之余的全部内容。我通过直接接触和同学间的相互评价,用了将近一个月的时间了解了班内大部分同学。然后对症下药,解决了不少同学的思想问题。

  对于班内纪律懒散,成绩差的同学,我也没有放其不管、听之任之,用一些强硬的手段将其 “降服”也不是好办法。我觉得了解他们内心的想法,以及他们形成现状的原因是最重要的。最后,找到这些同学,对其进行不同形式的引导,用积极的思想去攻击他们意识里最薄弱的地方,让他们真正认识到自己的不足并真心改正。其实,对于这些被老师冷落惯了的同学,一声关切的问候会使他倍感温暖;精神上的一点鼓励会使他奋发向上。但是,对于这样的同学必须时时关注,隔几天就要敲敲警钟,防止他再会到老路上去。

  四、爱心似雨露,润物细无声。

  作为一个班主任老师,必须拥有最深厚的爱生之心。爱无界,爱无限。我愿把我的一腔热爱,奉献给我的学生们。我认为,师爱,是我们教师心中永恒的主题,师爱无异于母爱,爱是世界上最动人的语言,教师对学生的爱,是一种把全部心灵和才智献给孩子的爱,这种爱是深沉的,它蕴涵在我们为学生所做的一切事情中,使学生无时无刻不感受着这种爱的真诚。学生们只有感受到老师的爱,才会有学习的动力,才会在生活中,在学习上一步一个脚印地坚实地前进。工作中,我用自己全部的爱去关心我的每一位学生,让爱拉近了我与学生的距离,让爱使学生体会到了班级大家庭的温暖。老师对学生的爱可以反映在很多方面,

  五、巧用班干部

  即使一个再有精力的班主任也不可能一天二十四小时守在班里,因此,巧用班干部是必须的。

  1、组建一支威信高、能力强的班干部队伍。

  2、人人有事干、事事有人管。从班干部的选定到班干部的培养我都下了一定功夫,既锻炼了学生自我管理的能力,又将自己从烦琐的班工作中解脱了出来,专心搞教学。我们班的徐文婷是一个正直、勤奋、诚实的学生,有很强的工作能力,她在新的班级体中树立了威信,同学们都很尊重她。无论班内的大事小事,有困难找她准没问题。有时我不在,他就成了我的角色。我有些感动,班里有这么一位负责任,并以身作则的徐文婷,我一千个放心。

  3、用好班主任信箱。我请爱好手工的同学设计制作了“班主任信箱”,每周两次开启。便于我及时了解情况,交流情感。内容可以是悄悄话、反映问题、提建议、批评老师等。

  4、创设班级用语。我常鼓励学生说这几句话:“相信我,我能行!”“别灰心,再来!”“我能帮忙吗?”已经形成班级用语。

  既然选择了方向,便只顾风雨兼程。既然我选择了教师,我便会义无返顾,一路走下去。愿我的心血浇灌出一朵朵希望之花,让这些美丽的花朵,盛开在祖国肥沃的土地上。

2.班主任经验交流范文

  3月16日下午,两节课后,银川某校举办了本学期第一次班主任经验交流会。

  作班主任已有将近5年的时间,简单的谈谈我的几点做法:

  1、要经常对学生进行思想教育,教育学生要有爱心。

  我每接一个班级都会给大家讲这么一个西方寓言故事。智慧、成功和爱这三位天使来到人间,一位母亲请他们到自己家里做客,天使们对那位母亲说:“三位只能去一位,你回家商量一下看选择我们中的哪一个。”母亲和家里人商量后决定把爱请进家里。母亲说:“哪一位是爱请进屋吧。”爱起身走向屋里,奇怪的是智慧和成功也跟了进去。母亲很惊讶的问:“你们两位怎么也进来了?”答曰:“我们都是爱的,哪里有爱哪里就有智慧和成功。”学生一旦有了爱心,教育起来那就容易多了。

  2、把师爱均匀的洒向学生。

  班主任在管理班级时,应把师爱均匀的洒向学生,使每个学生的心田都有爱的雨露、师爱的阳光。哲学家詹姆士说过:“人类本质中最殷切的要求是渴望被肯定。”而热情向上的中学生更是如此。教师的赞美是阳光,空气和水,是学生成长中不可缺少的养料。有人说:“一切最好的教育方法,一切最好的教育艺术都产生于教育者对学生无比热爱的炽热心中。”任何一件事物都是发展的,每个学生也是发展的。有的学生可能因种种原因,暂时处于后进状态,但班主任如果能全面发展的去看他们,学生最后还是能够通过班主任的师爱和期望而成长和发展起来。能够看到后进生的闪光点,这也是我们当班主任的师爱的一种表现。教育家马卡连科曾经有这样一句话:“用放大镜看学生的优点,用缩小镜看学生的缺点”。因此,作为一名教师,一名班主任,首先应该是爱学生,对全班学生,无论是出生于干部贵族之家或平民百姓之家,无论是品学兼优的好学生或是令人头疼的后进生,均应一视同仁,做得公正,做得让学生信服。

  3、筹建班委会。

  俗话说:“鸟无头不飞.”。班集体建设的第一步就是建立健全班组织,通过毛遂自荐、民主评议、班主任考察、任课老师参与等方法,将一些崭露头角的骨干力量吸收到班级管理的队伍中来。班主任要加强对班干的指导,让他们尽快地进入角色,管理到位,责任到人,让他们学会以身作则带动其他同学维护集体利益,遵守班级的各项规定,协助班主任引导班级更快地前进。我认为班长的三要素的顺序是品德、学习、能力。品德是第一位的。

  4、严慈相济。

  “如果没有要求,那就不可能有教育。”教师要做到爱而有度,严而有格。一些老班主任的做法是严要严在该严处,爱就爱在细微中。我认为爱不是迁就、纵容,当学生有问题时,该严就要严,加上认真、耐心的帮助、教育,才能使其健康的发展。表扬是爱,批评也同样包含着对学生的爱。学生违反纪律一定要受到批评教育或纪律处分。这一点可以说是天经地义。无规矩不成方圆。但是怎样才能使受到批评、指责的学生心悦诚服地接受处罚,不至于产生抵触情绪呢?很多教师采用的方法是“先指责、批评后谈心.开导”。对于违反纪律的学生,老师刀令牌该要的时候就要耍出来,你不给他来个“下马威”,就不会有威信,学生就不怕。但是对违纪的学生“凶”,单纯的训斥,即使表面上服气了,但实际上他只是慑于教师的威严,而心里并不服气。对于学生违反了纪律,我看见许多教师除了及时处理外,还再找机会跟他谈心,给他讲道理。(先对他的一些优点作出肯定,再指出他的错误行为或不足,并对他提出具体的要求)。尽量动之以情,晓之以理,让他认识到自己的错误,虚心接受老师的教诲,然后改正错误,我经常听见他们讲的一句话是:“我允许你犯错误,但不允许你重犯错误,只要你改正错误,还是个好学生,老师会照样喜欢你的。”这样的谈心教育拉近了师生之间的距离,让学生感受到老师严中有爱,从而化解了师生的矛盾,取得了较好的教育效果。

  5、学校教育与家庭教育相结合

  1)结合每月考试成绩,开好每次的家长会,针对学生的现状,与家长共同探讨解决问题的方法,并对下一步工作做好安排,尽快形成家长、教师、学生三位一体的教育模式。

  2)平时,把学生在校的各方面的表现反馈给家长,及时与家长沟通,使家长对孩子在校情况作到心中有数,请家长协助鼓励或帮助学生,作好学生的思想工作,同时,向家长了解学生在家的表现,及时找到问题所在,对症下药。

  以上就是我的几点体会,如有不当之处,敬请各位前辈批评指正。

3.班主任经验交流范文

  四年前,我就是带着这样一份崇敬之情踏进了东港市第一中学的校门。工作几年来,目睹身边同事默默无闻的付出,我对教师这一职业的理解、对师德品质的体会、对教育事业的追求,随着时间的推移而深刻了、丰富了、执着了。

  刚成为一名高中教师的时候,我既有自豪感又有畏惧感,因为教师的职业意味着光荣与辛苦并存,奉献与忙碌同在。每个学生都承载着一个家庭全部的希望,升学的压力,家长的期盼,社会的关注,我怎能不自加压力,勤恳工作呢?自入校以来,我一直担任着班主任工作和数学学科的教学工作,凭着自己顽强拼搏,苦干硬干的精神和永不服输的性格,加班加点地努力工作,力争做到教学、管理两不误,各项工作不落后。

  一、教学方面

  作为一名刚刚走上教育教学岗位青年教师,许多工作干起来都很不顺手,为了完成好教育教学工作,我只有更加努力,不停的学习着。有时候,为了备好一堂课,我经常是中午独自一个人坐在办公室里做习题,理顺各种题型;晚上,当别人都在教工宿舍里看电视,休息的时候,我还要在办公室里研究着教材,琢磨教学方法。我充分利用集体备课这一大好机会,虚心聆听老教师和其他同行对教材的理解和教学方法,结合自己对教材的把握,认真钻研,当自己不理解的时候,积极向老教师请教。东港一中的老前辈们无私奉献的精神着实令我们青年教师感动,不管你什么时候去问,他们都会耐心的给你讲解、指导,有了他们无私的帮助与关怀,我的业务水平有了很大的提高,并且悟出了自己的一套教学方法。

  1、坚持分层次教学。我在备课时,对例题的选择也有一定的层次性要求,针对任教班级学生的特点,往往在选择例题时易中难三者相结合,以便让所有学生都能够有所懂的问题,成绩比较好的学生也能够有所收获。同时,在题签的处理上,我会将题签上的题进行分类,让不同层次的学生有选择地去做。这样做对于成绩较差的学生极为有利,可以增强他们的自信心和培养他们学习的兴趣。在例题的讲解中,对于数学基础好的学生,我往往注重一题多解,一题多变,让学生从不同的角度来审视这道题,从而发散他们的思维。而对于数学基础较差学生,我不提倡一题多解,只是让他们熟练掌握一种方法,因为方法多了几乎等于没有方法。

  2、采取5分钟策略。即每堂课前5分钟,我将上节课讲过的习题精选一道做为考题让学生做,以便检查他上一节课的听课情况,收到了良好的效果。

  3、采用没有规律的提问方式。有的老师提问习惯于按照次序提问,这样做不利于学生的思考,当你提问完前边的同学后,他就不会再思考你的问题了。我在提问时,提问谁往往没有规律可循。有时候,可能刚刚提问完前面的同学,我会继续提问他,让他摸不着你的思路。这样,可以使全班的同学都去思考问题。

  经过努力,我所教的两个班级的数学成绩,在20个班级中均排在前8名。我的教学工作逐渐得到了学生、同事和家长的认可。

  二、班主任工作

  班主任工作是一项繁重而复杂的工作,为了把班级管理好,我经常是早出晚归,可以说是两头不见太阳。早晨,当其他室友还有酣然熟睡的时候,我已经强迫自己起了床,走向了教学楼。晚上,当其他室友已进入梦乡的时候,我又悄悄地离开了寝室。每天,只要有时间我就会找学生谈话。我国古代教育家孔子曾经说过:“其身正,不令而行,其身不正,虽令而不从”,我相信,我的一言一行都会对我的学生起到潜移默化的作用;我相信,我用自身的榜样作用一定会影响我的学生们。“桃李不言,下自成蹊”,只有合格的教师才能塑造出合格的学生。

  2008年,我顺利的上了高三。面对升学的压力,面对家长殷切的期盼,面对孩子们美好的未来,我毅然地放弃了婚假,坚守在教育教学的第一线上。为了给我的学生把好高三这一关,我必须更加地勤奋努力。妻子经常埋怨说,“你去和你学生过好了”。当时我无言以对,因为我确实为妻子做得太少太少了。我和妻子租住在一间平房里,由于我忙于高三的教学以及班级的管理工作,许多家务都落在妻子的肩上。进入冬天,每天都要生炉子,而妻子从未生过炉子。有一次,因为班级有些事要处理,下午下班我没有回家。当我上完晚课回家以后,眼前的一幕场景让我惊呆了:妻子身上卷着被坐在炕上,眼里含着泪。我伸手去摸了摸炕,炕是凉的。妻子说:“炉子我怎么也没生着。”当时,我想不出用什么语言来安慰她,妻子因为受了冻,半夜感冒,发起高烧。因为当时她怀孕已有三个多月了,医生说最好不要用药,以免对胎儿产生影响,建议多喝开水。看着妻子痛苦的样子,我心如刀绞,内疚的泪水模糊我的双眼。

  进入了三月份,还有一百多天的时间学生就要奔赴考场,这一百多天对于学生来说就是尤为重要的。妻子为了不让我分心,将房子装修的事情全部揽了下来。要知道,当时妻子已怀有6个多月的身孕了。每天看到她回家后疲惫的样子,看到她步履沉重的背影,我的心真的很难受。可以想象的出,妻子是怎么一步步走到建材商店挑选材料,怎么又一步步爬上六楼去看楼房装修,我甚至可以想象的到她疲备的样子。但是妻子仍然在为了她这个不负责任的丈夫在默默的付出着,默默的做着我应该做的一切。

  6月5日,因为要带学生去东港参加高考,只有把临产的妻子一个人扔在家里,而妻子又是一个非常胆小的人,一到晚上,连厕所自己都不敢去。当时我真的担心,再有10天就是预产期,妻子没有人照顾,一个人在家如何度过啊!高考一结束,我便急匆匆的赶回家,看到妻子,我悬着的一颗心终于放下了。这里,我真的要感谢妻子默默的支持。

  在班级管理中,我工作的核心就是激励学生、帮助学生。

  1、尊重和帮助学生

  (1)建立平等和谐的师生关系

  许多班主任可能认为老师就是老师,学生就是学生,老师讲过的话学生必须言听计从,我认为这种想法是错误的。教师和学生之间应该建立平等和谐的关系,这样,既有利于班主任工作的开展,也有利于学生与老师之间的沟通,更容易让学生跟你吐露心声。记得05年刚刚教高一时,我们班有一个名叫张家仁菩萨庙的学生,入学之初,时常讲话,捣乱,违纪,由于当时年轻气盛,脾气又不好,所以在管理时方法简单单一,只知道大声的训斥,没有收到好的效果,而且还激化了矛盾,他的成绩也一路下滑,由原来的200多名滑落到600多名, 为了挽回这个学生,我改变了策略,他在犯错误的时候,我总是先听他讲他的理由和原因,耐心聆听,从不随意插话,等他讲完帮他分析他错在什么地方,我从不再班级或当着同学的面训斥他,我们相互平等、相互尊重的基础上,建立良好的谈心氛围,同时,页改变了他对我的看法,最后,他以528分的成绩考入了理想大学,

  (2)针对学生高考压力大,我每天早上都会找一篇名人如何解决压力的文章读给他们听,经常利用早午晚的闲暇时间与他们谈天,以缓解他们的心理上的负担。我想尽一切办法帮助解决生活上的困难。我们班有一名新农乡的女生,姐妹两个一个念高中,一个念初中,父母向体又不好,家境比较困难,高一、高二时,因为有学校的特困补助,还勉强可以,而进入高三,又要购买复习资料,又要加强营养,一个月二百元的生活费,可谓是捉襟见肘。为了解决他的实际困难,我多方联系,终于得到东港的一位好心人的赞助,每月赞助200元的生活费,基本上解决了她经济上的困难,使她可以更加安心的读书,最后考取一所比较理想的大学。

  2、激励与表扬学生

  (1)激励、表扬,发现学生身上的闪亮点

  老师要善于发现学生的变化,不要吝啬表扬,多给学生鼓励,尽量避免讽刺挖苦学生。当然,表扬要实事求是,恰如其分,不能夸大。同时,对于骄傲自满的学生,表扬他的同时,还应指出他的缺点,以免他得意忘形,沾沾自喜。对于比较自卑的学生,要充分给予肯定,让他们建立起自信。

  (2)我想尽一切办法调动学生学习的积极性,

  我愿意适时张贴激励性的条幅,比如,家长会后,我会写上:“恩未报怎能放弃,梦未圆岂能放松”:丹东“一模”前,我会写上“拿下一模,拿下高考”等等。每次考试结束,我都会让学生确定下次月考的目标,找PK对象,激发他们的斗志。

  在整个高三的一年中,我们班级班风比较正,学生积极向上,学习劲头足,干劲大,刻苦拼搏,真正形成了比、赶、帮、超的氛围。2008年高考我们班考得非常成功,在67名学生中,一本上线7人,二本以上31人,三本以上40人,专科以上65人。平时的付出,在这一刻终于得到了回报,三年的努力,在这一刻终于如愿以偿。高考查分的晚上,每当我接到到学生的电话,激动的告诉我高考的分数并跟我说声谢谢的时候,我心里充满了满足感和自豪感。

  教育家魏书生曾说:“把自己平凡的工作当作宏伟的事业去研究,你会发现无穷的乐趣。”教师完成的是学生的梦想,完成的是每个家庭的希望。身为教师的我们,虽然平凡而又辛苦,却在时时享受着天底下最纯美的幸福。东港一中,上至校长,下至全体职工,每个人的心里都有一个信念:为学生终身幸福奠基,为社会的整体进步育人。我们不会用金钱的尺子去丈量价值,因为我们知道,我们不是栋梁,但我们的事业是培育栋梁;我们的事业不是未来,但我们的事业是托起未来。我们播种的是家庭的希望,放飞的是学生的梦想。为了这个梦,我们冷落了壮烈和显赫;为了这个梦,我们远离了财富和权力;为了这个梦,我们告别了悠闲和安逸;为了这个梦,我们可以付出汗水,泪水,以至生命。大爱无声铸师魂。我相信,有着我们对这份事业的执著追求,对学生无私的热爱,对工作满腔的热忱,我们青年教师一定会大有作为,桃李满天。

  当节日来临的时候,每每收到学生感激的短信,每每看到学生邮寄来的贺卡,我的心情都会非常激动。学生一句句问候的话语,一句句感激的语言,让我们觉得我们的爱,付出是有价值的,我们的艰辛的劳动是有价值的。

4.班主任经验交流范文

  一个好校长就是一所好学校,那么,一个好的班主任自然会带出一个好的班集体。鲁迅先生曾经说过“教育根植于爱”,一位著名的外国教育家更是一针见血地指出“没有了爱就没有教育”说法,班主任必须懂得“欲致鱼者先通水,欲致鸟者先树木”的道理;同时班主任是班级管理工作的直接参与者,是学生在学习生活、心理健康、人生态度和价值观念的引导者,是帮助学校开展各项工作的协调者,所以,在实际的工作中班主任这一角色至关重要,这也决定了班主任工作的千头万绪。我认为班主任工作应从以下方面着手:

  一、谈工作

  (1)在班级管理上:

  建设一个积极阳光、和谐上进的班级,需要全班学生的共同参与,其中,班干部的选拔尤为重要。俗话说:火车跑得快,全靠车头带。班干部正是这种角色的最好演绎,因此,建设一支高素质的班级领导核心也尤为重要。

  在开展班级管理工作时候,对班干部,班主任要采取“授人以鱼不如授人以渔”的方法。在实际操作中,班主任在班级管理方面要和班委成员共同分析和讨论班级的具体情况,鼓励他们发挥创造性,放手让他们独立开展工作,把为同学们服务的理念植入他们的工作中。一支团结奋进、具有凝聚力的班干队伍,在协助班主任开展日常工作,促进良好班风建设方面,其作用是很大的。同时,教育班干队伍要树立起表率的先锋带头作用。

  (2)在学风建设上:

  一个优秀的班集体,在学风建设上,也必须具有学习氛围浓厚,在成绩上有你追我赶的学习劲头。积极配合学校,在班集体大力开展信心教育活动,充分利用课堂内外、班会和与学生谈心的时间,向学生进行信心教育的渗透,对学生进行赏识教育,多给学生鼓舞,多给学生自信,多给学生支持;与各学科老师沟通联系和交流,了解学生的学习成绩,分析学生的各科存在的问题;加强对学生进行学法上的指导,进行有针对性的辅导。

  (3)在心理辅导上:

  一个健康的学生,除了在生理上的成熟健康外,心理素质的好坏也同样重要。(302班程乐,在老师的眼中她是一个好学生,理化学科是她的强项,但由于个人心理素质差,易怯场,平时缺少交流,导致中考理化试验考试中出了差错。)因此,对于有心理障碍的学生,非智力因素的开导,心理辅导比学习辅导更需要。

  1、跟班正常化。班主任经常性巡视班级。每天从安全、纪律、仪容仪表、出勤、卫生等方面检查班级情况。课间操必须到岗,督导班级自习课、劳动课,掌握班级上课、学习情况,并对出现的不良现象及时跟踪纠正。

  2、多与学生交流,了解学生近期在学习、生活、心理上存在的问题;抓好生活习惯,培养学生自理能力、自立能力和道德修养;

  3、加强与老师的沟通,及时发现问题学生,以防范于未然;

  4、在家校方面,多与学生家长沟通,全面了解学生的成长经历;

  5、开展形式多样的主题班会,教育学生学会感恩、惜时、养成良好的习惯和生活作风。

  二、谈反思

  正所谓付出不一定有收获,但不付出就一定没有收获。寸有所长尺有所短,各个班主任要互相取长补短,在吸取其他班主任对班级管理的经验和教训上,有一些方法是值得深思和学习的。

  注重班主任的工作和心得交流。著名的作曲家肖伯纳曾经说过“假如你手中有一只苹果,我的手中也有一只苹果,大家彼此交换,你我的手头上依然只有一个苹果;但是倘若你有一种思想,我有一种思想,大家彼此交换这种思想,那么每个人就有两种思想”。因此班主任队伍要实现管理的优化,班主任工作心得交流会应该经常化、正规化,这样可以做到举一反三,触类旁通。在解决同一问题的时候,集思广益,寻找问题最好的解决方法和途径。

  三、谈方向

  为了更好提高班主任的业务水平和班级管理艺术,进一步完善自己,在以后的工作过程中,我认为班主任应该从以下几点去努力。

  1、树立正确的教育教学理念,平等对待每一位学生,关心爱护每一位学生。在班主任工作当中,始终坚持养成教育、惜时教育、信心教育、感恩教育为主题的系列培养学生的做法。

  2、加强本学科的知识水平,扩大视野,在具体的教学过程中,努力做到“读好一本书、写好一笔字、说好一口话”。

  3、向学生学习。做一个老师是要有耐心的,班级管理工作需要持久的付出。如果班主任工作能够吸取和采纳部分学生有建设性的建议,学生与班主任的距离会进一步拉近,学生就敢于也乐于和班主任交流和接近。

  “学高为师,德高为范”。作为班主任,在日常行为中应该以身作则,言传身教,这样学生才能亲其师,信其道,这也是新时期班主任工作的要求。因此在以后的工作实践中希望各个班主任老师继续不断探索和完善。

  总之,班主任工作是一项复杂的工程,同时也是一个动态发展的工程。它需要班主任用爱心去经营,用爱心去构建。

5.班主任经验交流范文

  有人说:班主任是世界上最小的主任.也有人说:班主任是学校里最苦的岗位。在班主任工作中,我感触颇深,有几分劳累,几许收获,我咀嚼过失败的苦涩,也品尝过成功的甘甜。经历过一次次心灵的历程,我认为做班主任老师是不乏味的、是充实的。一个好的集体,没有每个老师辛勤工作,没有领导的支持,没有同事的合作,没有家长和社会的密切配合,班主任就是再有本事,也难以发挥作用,所以我在班主任这个岗位上的一点一滴,也就是只做了班主任该做的工作。

  小学班主任特别是一年级的班主任,是一个复合性角色。当孩子们需要关心爱护时,班主任应该是一位慈母,给予他们细心的体贴和温暖;当孩子们有了缺点,班主任又该是一位严师,严肃地指出他的不足,并帮助他限期改正。于是,我认为班主任工作是一项既艰巨而又辛苦的工作。说其艰巨,是指学生的成长,发展以至能否成为合格人才,班主任起着关键性的作用,说其辛苦,是指每天除了对学生的学习负责以外,还要关心他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等情况。在这块贫瘠的土地上默默无闻地耕耘了几度春秋,下面我就谈几点自己的做法和体会。

  一、常规习惯,常抓不懈

  学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的,它必须贯穿在整个管理过程中。由于低年级学生自觉性和自控力都比较差,避免不了会出现这样或那样的错误,因此这就需要班主任做耐心细致的思想工作、不能操之过急。于是,我经常利用班会、晨会、课前、课下等一切可以利用的时间对学生中出现的问题进行晓之以理、动之以情、导之以行的及时教育,给他们讲明道理及危害性,从而使学生做到自觉遵守纪律。

  二、细处关爱,亲近学生

  爱,是教师职业道德的核心,一个班主任要做好本职工作,首先要做到爱学生。“感人心者,莫先乎情。”工作中,我努力做到于细微处见真情,真诚的关心孩子,热心的帮助孩子。我深信,爱是一种传递,当教师真诚的付出爱时,收获的必定是孩子更多的爱!感受孩子们的心灵之语,便是我最快乐的一件事!”七、八岁的孩子们整天在妈妈的怀里撒娇,都不讨厌妈妈,为什么?因为妈妈疼他们,爱他们。毫不吝惜地把一切献给他们,所以孩子们也深深的爱自己的妈妈。我常想,一个低年级的班主任要带好这些孩子,首先要当个好妈妈,要像他们的妈妈一样爱他们,要拿出自己的爱心去“哄”他们,“骗”他们。和他们一起做游戏,一起跳绳,我帮他们梳头、剪指甲、系鞋带等。这样,孩子们跟我亲热起来了。我还采用各种方法来激励孩子们的积极性,每天表现最好的小朋友我会奖励他们红果果,口头表扬,给评比栏里上红旗,有时会摸摸孩子们的头等。虽然这些举动在成人眼里是那么的微不足道,可是在孩子的心中却产生了巨大的涟漪。经常有家长和我说,自己的孩子回家以后是那么激动、兴奋,还说下次还想得到这种奖励。

  三、具体要求,指导到位

  心理学研究表明,儿童对事物的认知是整体性的,能熟知轮廓,但不注重细节。我在任一年级班主任开始,就常听一些家长说:“我家的孩子听不懂大人说的话。”我在工作中也遇到了同样的问题,如果不考虑学生的认知能力,在教师没讲清或学生没听明白的情况下,就让学生去完成某项任务,学生们只能是瞪着眼睛看着你,不知道应该怎样做,或者其行为往往事与愿违。这样做的结果,不但使学生产生挫败感,而且不利于他们掌握做事情的技能。为此,我常常思考,怎样才能让学生听懂老师的要求并根据要求去出色地完成任务呢?

  我认为,首先要蹲下来,以孩子的视角观察事物,用孩子能听懂的话和他们交流。其次,要注重细节教育,把该做的事指导到位。比如洗抹布,我通过观察发现,小孩子洗抹布的方法是,把抹布扔到水里,涮一下,一捏就行了,抹布根本没洗干净,因此,用这样的抹布擦过的地方还是那么脏。为什么会这样呢?是因为孩子小、什么也不懂吗?是孩子有意糊弄吗?我认为都不是。这只是儿童心理发展特点使然。因为他们很想按照老师的要求去做,很想把事情做好,但是,不知道怎样才能做好。针对这种情况,我专门找一个时间,教他们洗抹布。我先打来一盆水,然后教他们怎样搓,怎么拧,告诉他们只有拧出的水清了才算干净。这样的身教非常成功。现在再看看他们洗抹布,一个个可认真了,都洗得特别干净。同样的道理,打扫卫生、物品摆放等工作,只要把要求的细节说到位,小孩子就能听得懂、做得到。再来说说我怎样使学生学会收作业吧,我让他们同桌的作业摞到一起,从后往前传,自己的作业放在下面。每组的传上来后,教他们怎样摆放,一组正,一组反,组组分明,便于批改,便于发放。学生通过观察、模仿很快就领悟了要领,这样,哪一个孩子还能做错呢?通过对学生日常行为的教育、管理和约束,使学生的观察力、生活技能都得到了大幅度的提高,在学校的各项活动中给大家留下了反应迅速、能力超常的印象。现在,班级日常管理的各项工作如晨读、自习课的纪律,中午的古诗词诵读等,都有学生组织,管理效果特别好。

  四、及时表扬,延迟批评

  德国美学家黑格尔说:“不应该使孩子们的注意力长久地集中在一些过失上,对此,尽可能委婉地提醒一下就够了。最重要的是要在学生身上激发出对自身力量和自身荣誉的信念。”教过低年级的老师都知道:孩子小,事儿多,一上课就“告状”。当老师的又不能不公平处理,这样耽误的时间太多,而且学生因为受了批评,注意力长时间集中在自己的过失上,情绪受影响,低落的情绪体验使智力活动水平明显下降,课堂吸收效率变低。针对这一情况,我的处理办法是:

  1、要求学生下课“告状”,课上带着好的情绪听课。这样,课前的小矛盾、小问题没有谁会记到40分钟以后,“告状”的几率就低了,课堂的利用率提高了。

  2、延迟批评,既培养学生愉快的情绪体验,又给予其改正和返回的机会。我把批评留在每一天快要放学的时候,这时学生往往已经在负疚的情绪中反思了自己的行为,老师只要加以指导,就能很好的解决问题。

  说到表扬,那就要及时、准确。因为“好孩子是夸出来的”。例如,学生值日时,当我看到一个表现特别好的例子,就会当众说:“某某某同学真能干。”还摸摸头、拍拍背,用肢体语言鼓励学生。如果看哪个同学主动做好事,并且讲究方法,则更要表扬:“瞧,某某同学的观察力多敏锐呀,老师刚把小黑板放在地上,他就看出来需要擦。瞧,擦得多干净,大家都要学习他呀!”这样表扬后,班里课间擦黑板、倒垃圾等活大家都抢着干,谁也不袖手旁观,都积极主动地参与管理和为班级服务。结果,班里越来越整洁,孩子们也越来越懂事理。

  一年级孩子们的心灵是一张洁白无暇的纸,就看你画上去的是灰色的黑点,还是亮丽的彩虹。只要我们充满爱心,关心和爱护他们,并严格地要求和教育他们,爱中有严,严中有爱,爱严结合,细致入微,一定会达到令人满意的效果。

6.班主任经验交流范文

  作为班主任,我认为班主任是学生的老师,但在人格上是和学生平等的,所以在教育学生时要真诚对待每一个学生,充分信任每一个学生,建立和谐的师生关系,师生之间能敞开心扉,心情舒畅的教与学。我主要注意了以下几点。

  一、“无规不成方圆”团结紧促的班级管理。

  一个班级能否正常运转,是否具有凝聚力,班级的管理是关键。人常说“民以食为天”然而一个班级的“魂”就是这些出色的班干部。因此在开学初,我就和同学们一起制定出我们班的班规,并竞选产生了班委成员。班委成员则实行轮流制,其目的就是让每个学生都感觉自己是班级的主人,从而锻炼他们的责任心。也让他们感觉想当好这个“家”不易从而更自觉地听从班干部的管理。所以一个良好的开端对于他们以后的工作、学习的顺利进行起到了保驾护航的作用。良好组织纪律性我们主要从下面严抓:

  1.规范早操,午休,自习课的纪律

  2、狠抓课堂纪律,养成良好的学习习惯

  3、力争在升旗,早操和学校的各种大型活动中表现出快,静,齐,要站得挺,直。要有饱满的热情和向上的精神。

  4、当天事情当天做,从细节处要求学生,用纪律约束学生的行为,让学生的行为逐渐养成一种习惯,使习惯形成良好的品德。

  5、常规教育反复抓,抓反复

  主要从放学的路队、上学进入校门要排队;见到老师要问好,课间严禁追逐打闹;学会主动分担班级的劳动任务;上学不迟到等方面严格要求,使学生在班级有章可循,对照班级的规章制度行事。

  6、利用一切可以利用的时间对学生进行行为规范强化教育。

  所有任课老师均反映我们的纪律是严肃活泼,张弛有度的。我们的课堂特点是积极活跃、老师能轻松做到收放自如;而我们的自习课则是安静、全神贯注,形成了良好的学习氛围的。

  二、班主任要用心去爱学生,要有亲和力。

  爱,是教师职业道德的核心,一个班主任要做好本职工作,首先要做到爱学生。“感人心者,莫先乎情。”工作中,我努力做到于细微处见真情,真诚的关心孩子,热心的帮助孩子。我深信,爱是一种传递,当我真诚的付出爱时,收获的必定是孩子更多的爱!

  亲和力,是建立我们师生感情的关键,首先,要语言美,语言是教师传输信息的主要载体,直接影响亲和力的强弱,所以对学生讲话,要亲切,一句机智幽默的话语,有时会化干戈为玉帛;一句恰如其分的赞扬远比冷冰冰的指责更能激发学生的学习热情、进取心和荣誉感。其次,仪态美,巴特尔说“爱和信任是一种伟大而神奇的力量,教师载有爱和信任的眼光,哪怕是仅仅投向学生的一瞥,幼小的心灵也会感光显影,映出美丽的图像……”。所以,仪表、眼神、动作等仪态,虽然无声,作用确非常神奇,鼓励和赞赏的眼神,提醒或刻意制止的目光,真诚的微笑,大方自然又亲切的动作,有时胜过苦口婆心的批评和劝说,学生感到我们老师就生活在他们中间,从而大大缩短师生心灵之间的距离。再次,人格美,有人说:“教师的人格就是教育工作的一切”,对学生来说,我们班主任的人格力量是任何力量都不能替代的最灿烂的阳光,是最能引起学生心灵共鸣的影射力,更是做班主任最难能可贵的,人格美主要指内在的思想美,道德美、知识美等,我们班主任的人格魅力和道德形象,必然让学生无限敬仰,进而产生感召力。

  三、换一种方法与家长联系

  在班主任工作中,和家长的沟通是必不可少的。每一位家长都希望我们来关注自己的孩子,甚至希望我们老师把全部的精力都放在自己孩子的身上,而我们可能联系家长主要的原因就是孩子没按我们的要求来做事的时候再去联系,这样家长一看到我们的信息或接到我们的电话就在那里发牢骚.一个是自己最疼爱的孩子,一个是管教孩子的老师,怎么办呢,只能是当着老师的面来批评孩子,背着老师的面来指责老师,这也值得我们思考,因为他们接到的信息都是自己不愿意看到和听到的信息.换一个角度想,这要是我们,我们会是什么样子呢?我的学生中有一个叫杨智聪的,是个调皮的男孩,做题不马虎的时候太少了,课上听讲也总是走神.但是在期中考试还有两天了的时候,我发现他这天听得很认真,于是在他妈妈晚上来接他的时候 ,我就主动的和他妈妈沟通了一下,一句批评都没有,全是表扬,而且很诚恳的表扬,并恳请家长把我的表扬告诉孩子,家长很高兴,感谢老师对孩子的关注,孩子听了出乎意料的高兴,因为他没有想到,他今天的表现会得到老师这么大的表扬,就在以后的两天里,他上课的时候都特别的认真,家庭作业完成的进步也特别大,一看就知道得到了家长的帮助.看来我们把表扬也作为与家长联系和沟通的一种重要方式也很重要。

  既然选择了方向,便只顾风雨兼程。既然我选择了教师,我便会义无返顾,一路走下去。既然选择了班主任,我就会平凡而努力的工作,在实践中去探索更为行之有效的工作方法。愿我的心血浇灌出一朵朵希望之花,让这些美丽的花朵,盛开在祖国肥沃的土地上。

7.班主任经验交流范文

  尊敬的各位领导、老师、同学们:

  大家好!

  首先感谢学校领导给我一次与大家交流的机会。我觉得自己所做的工作太平常,而且自己在工作中还有许多不尽人意的地方,还应该继续努力。再者,在座的各位班主任中,年长一些的都有着丰富的班级管理经验;年轻的班主任,都有着更新、更适宜、更有生命力的班级管理理念,作为我来说,如果不努力的话,仍然赶不上大家。所以,如果让我谈经验,真叫做班门弄斧。今天,我把自己的一些想法、做法拿来和在座的各位同仁交流交流,希望大家不吝赐教,提出宝贵意见和建议。

  班主任,是班级工作的领导者,组织者和实施者。作为班主任,每天面对的,是几十双渴求知识的眼睛,每天接触的,是几十颗等待滋润的心灵。如何让这一双双的眼睛充满智慧之光?怎样使这一颗颗心灵健康成长?这不仅需要班主任具有强烈的事业心,责任感,更需要一颗爱心,爱是教育的营养,没有爱,就没有教育的成功。

  今年我第一次担任小学一年级的班主任工作。看着一个个活泼可爱的孩子,他们像一朵朵娇艳的花朵,让人陶醉;又是一张张空白的纸,等待着老师用爱心描绘。看着一双双清澈的眼睛,想着家长信任又期望的眼神,我深知自己面临的工作的繁杂,但我更清楚肩负的责任。就因为心中有对他们的爱,再累,我总是满怀希望,也是在对孩子们的付出中,我对工作着并快乐着有了深深的体会。

  我们知道,在班级里,无论是学习方面,还是其他方面,都有一些表现好的孩子。在老师和学生的眼里,他们都是优等生,老师宠着,同学敬着,在他们的周围只有赞许的目光和激励的话语。可我觉得,如果这些孩子不受到挫折教育的话,他们将来遇到困难时就不能承受得了了。所以,平时我会更加严格的要求他们,当他们犯错误的时候,我会不留情面的批评他们,使他们知道自己也有错的时候,自己没有特权,应极力改正自己的缺点,只有这样才能使自己更完美。

  “金凤凰”固然可爱,但是“丑小鸭”更需阳光。对于表现差的学生,更需要我的耐心、宽容和关爱。好动是孩子的天性、我们班有几个好动孩子、几乎每次其他科任教师都提醒我,之后我去向老师探讨怎么办?最后,我们一致决定把好动的他们全部放在第一排、即方便管理他们、还可以上课时时提醒他们注意听讲、作业他们从不写到写、从了草到工整,从细节中发现他们点滴改变,及时对他们进行表扬,只要我瞄到他在动,我就提醒他要坚持,坚持到最后就是胜利者,慢慢地,这个孩子的自控力较以前有了很大的进步,虽然有反复,改变很慢,维持的时间很短,但我相信只要给予他无私的关爱,充分的信任和耐心的引导,相信对于他的转化不是很困难了。

  子曰:“其身正,不令而行,其身不正,虽令不从”小学生,对班主任有着一种特殊的信任和依赖情感。班主任的自身素质,道德修养,班主任的一言一行,一举一动,深深地影响着每一个孩子的成长,无形之中会成为全班几十个孩子的榜样。因此,在班级工作中我时刻注意自身形象,事事从我做起,以良好的形象率先垂范,潜移默化地影响着我的学生。平时,凡要求学生做到的,我首先做到。还记得学生在刚入学的时候,他们什么也不懂。当他们去上体育课时,班上的电灯、风扇就一直开着没人主动去关。后来,我针对此现象给他们讲了节约资源的重要性,并在此后的时间里亲自关灯。学生看在眼里,记在心里。没多久,孩子们都记住了在离开教室的时候要把所有的电源关掉。大教育家乌申斯基曾有过这样一段话:“教师个人的范例,对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”这种无声的教育,往往能达到无声胜有声的效果。

  作为一个低年级的班主任,我们都能做到“三勤”——“脚勤、嘴勤、眼勤”。脚勤,就是要经常走到班级的学生中去,多与学生接触,在开始习惯未养成时,多跟班进行督促检查。眼勤,就是多观察学生的情况,及时掌握第一手材料。当学生有异常时,要及时地了解、关心帮助他。嘴还要勤,就是要多找学生谈心,了解他们的内心世界,做学生的知心朋友。平常下课后我也会陪他们玩游戏、聊天、班上那一群小可爱总会热情地围在我身边说一些他们感兴趣的话题。师生间的距离在这短短的交谈中拉近了很多。有时候孩子们会说说家里发生的事,有时他们会说说喜欢做的事情、喜欢的卡通人物……这些谈话的内容在我看来虽然比较稚气,但却拉近了我他们和学生间的距离。

  总之,班主任工作是一项复杂的工作,只有从点滴做起,从小事做起,因势利导,做到润物细无声,这样就成功了一半。还有很多地方做得不足,希望能向各位老师学习,及时指出我的不足之处。踏踏实实干好班主任工作,使自己的班级管理水平进步得更快。使我的孩子取得更大的进步。

  祝各位老师工作顺利,祝同学们学习更上一层楼。

  谢谢大家!